胡邓：我国传统教育以应试教育为主，对２８岁的柳剑锋而言，素质教育被大力提倡时，他可能已经快完成自己的本科学业了。现在，很多大学生和柳剑锋相同，是在应试教育下成长起来的，他们缺乏足够的心理健康教育。
谈及此案例，有人提到了一个词――成功焦虑。柳剑锋的确存在这个问题。他是一个典型的社会认同基本良好，但自我认同比较缺乏的人。一个心理健康的人必须同时具备良好的社会认同和自我认同。前者是指他能和周围的人相处融洽，并得到良好的评价；后者是指他能在内心深处悦纳自己，有温和的自大和恰如其分的自恋。
２８岁的柳剑锋可能还没有谈过恋爱，他把更多的时间和精力放在了学习上，形成了一个单一性的发展。换言之，他只有学习的指数很高，其他的指数都很低。在柳剑锋眼中，他没有女朋友，没有驾照，出不了国，找不到工作，是个无能的人。但一个心理健康的人会从另一个角度看问题：“我将来一定会拥有这些东西。”
我看到了柳剑锋的一句话，他觉得自己“很无助”。他说出“很无助”这个词，就表明他曾经想寻求帮助，但却没有找到帮助。他没有去做心理咨询，他身边的人也没能给予其足够的关注。对已处于危机状态的柳剑锋而言，外界的帮助是至关重要的。
莫将危机转嫁他人
面对困扰与压力，还有些学生选择了更为极端的发泄方式――违法犯罪。
马加爵杀人案
２００４年２月２３日，昆明市公安局在云南大学一学生宿舍内发现４具被钝器击打致死的男性尸体。经工作认定，该校生化学院２０００级学生马加爵有重大作案嫌疑。３月１日，公安部发布Ａ级通缉令。３月１５日晚，马加爵在海南三亚市落网。４月２４日，云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾通过一系列的调查和心理测试后指出，决定马加爵犯罪的心理问题是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。
专家观点
选择杀人，其实是把烦恼、不平衡的责任转嫁给别人。这种带有反动侵害性的心理无疑是大学生心理健康问题的一个新动向，其危害比自杀心理大得多。
刘海洋伤熊案
２００２年一二月间，清华大学机电系学生刘海洋先后两次在北京动物园熊山，将事先准备的氢氧化钠溶液、硫酸溶液，向展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使３只黑熊、２只棕熊（均属国家二级保护动物）受到不同程度的损伤。案发前，来自单亲家庭的刘海洋成绩不错，有望保送读研，平时和同学相处融洽。此事经媒体报道后引发了“要不要保留刘海洋清华大学学籍”、“我们到底应该培养什么样的人才”的大讨论。教育部副部长袁贵仁直陈我国在心理教育等方面存在缺失。２００３年３月，西城区检察院以涉嫌故意毁坏财物罪对刘海洋提起公诉。
专家观点
从心理学上分析，刘海洋可能存在认知上的缺陷，实际上也就是人格不健全，缺少成长氛围及心理抚慰的人往往容易走上犯罪。
大学生盗车案
２００４年７月，北京某大学２０００级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。２１岁的奚某平时与一同学不和，且一向看不惯其处处炫耀自己有钱、目中无人的做派。２００２年１１月１１日，奚某趁同学不备，将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来１．８Ｔ型轿车偷走，该车价值人民币２４６７３３元。同时，奚某还偷走了车内现金人民币１００００元，美元２１００元（价值人民币１７４０８元）。
专家观点嫉妒是对才能、成就、地位以及条件和机遇等方面比自己好的人产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。嫉妒者有时还会对所嫉妒的对象采取一些不正当的行为方式，甚至导致违法乱纪事件的发生。
【青春期性教材突破6大敏感点】
“贞操过时了吗”？“你如何辨别性骚扰？如何正确处理它”？这些问题出现在了北京市首部青春期性教育教材中。
日前，记者看到了北京市首部青春期性教育教材《性健康导向》，发现有6个方面的内容相当有突破性：指导孩子如何面对性骚扰，如何看待毒品并且拒绝毒品，帮助孩子了解性病、艾滋病等病症，正确认识网恋和单相思，正确认识贞操问题，如何正确使用紧急避孕方式。
大大方方地出了教材，还只是青少年性教育观念和教育方法改革的第一步。更关键的，还要看老师、家长如何大大方方地使用这本教材，大大方方地对学生、孩子进行正确的性知识、性心理、性观念的教育。(此节据金羊网-新闻周刊)
【记者手记】
记得鲁迅先生的一句话：“生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲，因性欲有性交，因有性交才有后代，继续了生命，所以性交也就并非罪恶，并非不净。”是的，性本身并不肮脏，人们大可不必遮遮掩掩，作茧自缚，倒不如让人们看个清楚，揭去“性”身上那层神秘而耻辱的面纱，还其本来的面目，增强人们的“免疫力”。如今，我们不再像过去那样谈“性”色变，但仍然处于半醒半睡状态下的性教育，由于缺乏基本的、科学的性教育，许多未婚青少年性行为的结果不仅仅是退学、流产、甚至是生命的代价。
在美国，几乎每个社区、学校都能免费为青少年提供性咨询服务，并劝告他们如果涉及性行为应对自己和他人负责。在我国城市的许多学校，偶尔搞一些生理健康讲座，也如蜻蜓点水一般，有中学生戏称：老师讲我们知道的，不讲我们想知道的。
在采访中，一位搞教育研究的业内人士直言：应该让青少年认识自己身体的全部，并懂得怎样调节性冲动，怎样缓解性紧张，懂得性爱真谛，这个课题今天尤为重要。对于青少年各种性压抑、性变态以及各种越轨行为，我们的教育者往往不敢正视，而顾忌脸面偷偷掩饰。要么批评、要么处分，大多数还是“擦屁股”，甚至是推向社会听之任之的搞法，这实际上是一种教育的失误，它忽视了青少年学生发育成长规律。
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